热点对于申论学习的重要性是显而易见的，无论是客观题还是申发论述，都需要有足够的热点知识储备才能轻松应对。中公教育专家在多年授课过程中发现很多考生在热点学习上存在两个问题：一个是对热点知之甚少，或者只是停留在一些非常表面的层次，比如在广东以及浙江的公交纵火案，很多考生只知道这一个事件，而对于纵火案为什么发生，发生以后是怎么解决的，纵火发生的过程当中出现了哪些感人的事情，未来纵火案怎样才能避免发生……等等问题几乎不了解。第二个是经过一段时间的学习，已经知道了这个热点事件的原因、影响、对策……但也只停留在这个层次，很难把握各个热点之间的关系，找不到材料所指向的主题，因此在文章写作时就很容易遭遇障碍。

为了让考生更好应对即将到来的省考，中公教育专家针对热点学习给大家介绍两种方法：横向思维法和纵向思维法。

纵向分析法强调纵向分析、由浅入深、透过现象看本质。在具体备考时我们可以采用“纵向思维”的方式针对材料中提及的某一问题或者某一主题进行深入分析，分析概括其发生的原因、影响，并提出切实可行的对策。

横向分析法讲究辩证、全面、多角度。在作答时要求我们能把材料所反映的主题或者“类主题”归纳出来，并进行横向的联系、思考。

以“旅游”话题为例，首先从横向考虑，命题人可以从哪几方面进行考查。围绕旅游的“门票经济、带薪休假、国民素质、资源保护、扩大消费、特色旅游”都是命题的切入点。光知道命题切入点还不够，我们还要弄清楚具体如何考查。以门票经济为例，利用纵向思维法去思考何谓门票经济，旅游业中“门票经济”利益方有哪些，门票依赖的根源在哪里，又如何解决门票依赖……只有经过这样分析我们才能真正深入了解这个热点。

当然，一个热点当中横向分析和纵向分析并不是对立的，而是相互融合的。我们在对“门票经济”进行纵向分析的时候，也可以就“门票经济”下的一个小主题进行横向分析。比如“门票经济”中的利益各方，包括游客、旅行社、小商户、管理者等，他们在“门票经济”中处于何种地位，扮演什么角色，对门票依赖等问题起到了哪些积极或消极的作用……等等。最后，结合题目的要求，将分析的内容条理化、逻辑化，最终形成答案。

总而言之，考生在进行热点学习时一定要注意方法，尽量做到全面、深入，同时在运用时也要做到灵活。中公教育专家希望以上内容对考生有所帮助!