1.感知过、思考过或体验过的事物再度呈现时，仍能认识的心理过程叫( )。
A.再认 B.回忆 C.想象 D.保持
2.著名教育家韩愈在《师说》中提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现出哪种教育思想。( )
A.启发式教育 B.学思结合 C.教学相长 D.因材施教
3.使用“失败乃成功之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是( )。
A.引趣式 B.激励式 C.直接导入式 D.故事式
4.1966年联合国教科文组织和国际若干组织联合发布的教师专业化的重要文件是( )。
A.教师培训制度 B.不让一个孩子掉队
C.关于教师地位的建议 D.学会生存
5.理论化、系统化的教学理论确立的标志是( )。
A.《普通教育学》 B.《教育目标分类学》
C.《课程与教学的基本原理》 D.《大教学论》的出版
6.美国实用主义教育家杜威的代表作是( )。
A.《普通教育学》 B.《大教育学》中公教育提供
C.《民主主义与教育》 D.《论演说家的教育》
7.学生小王生性活泼、爱玩，他既不想认真学习，又不想考试不及格，小王的这种心理冲突为( )。
A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重趋避冲突
8.“建国君民，教学为先”，出自( )。
A.《尚书》 B.《学记》 C.《论语》 D.《孟子》
9.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处( )
A.《韩非子》 B.《荀子》 C.《中庸》 D.《诗经》
10.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。
A.直观性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
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