1.认为教学过程中是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是学生“从做中学”过程的教育家是( )。
A.捷克的夸美纽斯 B.美国的杜威
C.德国的赫尔巴特 D.法国的卢梭
2.我国学校教学的基本组织形式是( )。
A.个别教学 B.班级授课 C.小组教学 D.复式教学
3.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的教育方法是( )。
A.榜样法 B.说服法 C.锻炼法 D.陶冶法
4.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。
A.《教师资格条例》
B.《教师资格认定过度办法》
C.《教师资格条例实施办法》
D.《中华人民共和国教师法》
5.教师教育课程标准中规定的基本理念包括( )
A.育人为本 B.实践取向 C.终身学习 D.能力为重 E.为人师表
6.教育目的的基本层次有三个，包括( )。
A.国家的教育目的 B.学生的学习目标
C.各级各类学校的培养目标 D.教师的教学目标
7.教师备课需要做好的工作包括( )。
A.钻研教材 B.了解学生 C.设计教法 D.巩固知识
8.建构主义学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。(判断题)
9.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的信度。(判断题)
10.心理学研究表明，一个人学习动机越强，学习效率越高。(判断题)
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