【每日一练】
1.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。
A.教师出现家长制作风 B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生 D.教师对学生过分地严厉
2.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )
A.“好孩子”定向水平、定向水平
B.和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
3.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )。
A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习
4.教育要素不包括( )。
A.教育影响 B.教育形态 C.教育者 D.学习者
5.德育的知行统一原则要求( )。
A.理论重于实践 B.实践重于理论中公教育提供
C.学习与实践相结合 D.理论与实践相结合
6.根据埃里克森的人格发展理论，3-6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是( )。
A.自主感对羞怯感 B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱
7.强调学校道德教育应促进学生成熟的人际意识与社会行动发展的是德育模式是( )。
A.主义模式 B.价值澄清模式 C.认知发展模式 D.关怀体谅模式
8.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指( )。
A.0-2岁 B.2-7岁 C.7-11岁 D.11岁以上
9.“科学与发展”的思想是( )提出来的。
A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.赞可夫
10.生活即教育的提出者是我国的( )。
A.陈鹤琴 B.晏阳初 C.陶行知 D.蔡元培
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